“Entre los niños del colegio” es un Poema de William Butler Yeats(1989) que retrata un bello pasado escolar, leído como hermosa referencia de un entorno rural como este, que ahora cambia y se abre camino:

A partir del análisis de las condiciones topográficas, urbanísticas y de orientación de la parcela, se adopta la solución propuesta de cara a conseguir:

1. Autonomía en independencia de funcionamiento de las distintas unidades funcionales (primaria, infantil, administración y usos comunes).
2. Creación de identidad y relación con el paisaje procurando que la edificación contribuya a la relación de escalas entre lo urbano y el paisaje rural

Siguiendo estos objetivos y atendiendo a la existencia de un talud de gran pendiente hacia el extremo oeste de la parcela que limita las posibilidades de aprovechamiento de la misma, se plantea una edificación organizada en dos sectores y ordenada primordialmente por un eje paralelo a la fachada este. Si bien la organizaciones lineal, se propone un tratamiento más “poroso” y fragmentado para lograr una escala más acorde a las edades y tipo de actividades de los niños de infantil.

“Entre los niños del colegio” es un Poema de William Butler Yeats(1989) que retrata un bello pasado escolar leído como referencia en el entorno de una población rural que ahora, en un marco contemporáneo y con una renovada escuela pública  se abre camino:

A partir del análisis de las condiciones topográficas, urbanísticas y de orientación de la parcela, se adopta la solución propuesta de cara a conseguir:

1. Autonomía en independencia de funcionamiento de las distintas unidades funcionales (primaria, infantil, administración y usos comunes).
2. Creación de identidad y relación con el paisaje procurando que la edificación contribuya a la relación de escalas entre lo urbano y el paisaje rural

Siguiendo estos objetivos se plantea una primera edificación para educación infantil en una sola planta situada al norte

De la parcela junto a la zona de mayor accesibilidad urbana. Esta edificación se dispone en forma de “U” con dos alas de aulas infantiles en relación directa con sus patios o aulas exteriores dispuestas de forma paralela a la fachada norte y un ala con aula de espacios comunes junto a la administración y una zona de instalaciones paralela a la fachada oeste. La discontinuidad de los bloques permite generar dos posibilidades de acceso: utilizándose como acceso principal para esta primera fase el situado hacia el norte. Cierra la composición un bloque destinado a gimnasio situado en el extremo sur unido al bloque de primaria a través de un porche cubierto.

Ejercicio de Equilibrios

    Con austeridad de medios y recursos, la propuesta plantea re-equilibrar algunas condiciones de partida para dar solución a los requerimientos programáticos y espaciales demandados.

>Ordenación General

    Partiendo de las condiciones topográficas y de orientación de la parcela, así como de las necesidades de crecimiento y el equilibrio presupuestario, se realizan diversos estudios de viabilidad, siendo la solución adoptada la que supone la mejor disposición de los espacios edificados de cara a conseguir los siguientes objetivos:
a. Autonomía de las distintas unidades funcionales (primaria, infantil, administración y usos comunes).
b. Autonomía y calidad de los espacios exteriores (relación con los espacios edificados, soleamiento, claridad funcional, protección).
c. Facilidad y coherencia para las zonas de futuros crecimientos
d. Recorridos accesibles: Evitar saltos de cotas entre los espacios edificados dentro de una misma planta y sus espacios exteriores.

> Implantación.

    Siguiendo estos objetivos se plantean dos bloques independientes paralelos a la fachada principal situados sobre la cota media general del terreno.

    Un primer bloque alberga las aulas de primaria en planta alta y las áreas de administración y usos comunes en planta baja. Este bloque se retira de la calle para situarse sobre la cota natural del terreno permitiendo generar rampas y escaleras de acceso desde la calle y dejando espacio para las pistas deportivas hacia el interior de la parcela.

    El segundo bloque tiene una sola planta y alberga los espacios docentes de Infantil. Este bloque también se posa sobre la cota media natural del terreno y se sitúa de forma equidistante a los límites longitudinales de la parcela, lo que permite reservar una zona para ampliación hacia la fachada principal.

>> Accesos y distribución

    Dadas las diferencias de cotas a salvar entre el acerado y la plataforma donde se asienta el edificio, se generan tres sistemas de accesos (rampa, escalera y aparcamiento) situados en distintos puntos de la fachada.

    Todos estos sistemas conducen al porche de acceso principal situado en el extremo sur del bloque de dos plantas. Este porche da paso a un vestíbulo desde donde se distribuyen las cinco áreas funcionales del edificio: administración, zonas comunes, aulario infantil, aulario de primaria y espacio exteriores (patios).

    Se prevé también accesos independientes a la zona infantil y al gimnasio.

    La organización del edificio obedece a la claridad e independencia funcional de cada una de las partes. En planta baja un eje transversal asociado a los accesos separa en dos grandes áreas tanto los espacios interiores como exteriores: hacia el noroeste las zonas comunes y deportivas; hacia el sureste el área de administración y la zona infantil.

    Dos escaleras situadas de forma equidistantes respecto del centro del bloque principal comunican con la planta alta donde se sitúan todas las aulas de Primaria. Esta planta se organiza en doble crujía con circulación central y concentra en torno al ascensor y la escalera principal, todos los aseos y aulas especiales o de pequeño grupo.

El nuevo Teatro-Auditorio Municipal de Alhama de Murcia será el ESPACIO DE ENCUENTRO: el lugar donde espectadores, actores y usuarios se fundan con los jardines. El nuevo Teatro será un CORAZÓN VERDE EN EL PARQUE “LA CUBANA”, que deja que el ESPACIO PÚBLICO FLUYA en su entorno, se vincule a la vegetación, los paseos y las sombras. El jardín continúa dentro del edificio y sus vestíbulos se incorporan como parte del parque, haciendo “flotar” el nuevo teatro en este corazón verde de ALHAMA DE MURCIA, paisaje excepcional en la ciudad.

ESPACIOS DETERMINADOS Y ESPACIOS FLEXIBLES:
La SALA es como un CORAZÓN: espacio determinado, cerrado, aislado. Su actividad genera energía, atrae e irradia cultura, información, personas y flujos diversos.
Entre ella y el parque hay espacios fluidos, que se dilatan y contraen (como un diafragma): son espacios intermedios de actividades diversas de posibilidades variadas. En ellos se funden parque y edificio.

TRANSICIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL:
El edificio actúa como una serie de filtros espaciales y materiales. Un GRADIENTE DE PRIVACIDAD y determinación que se representa mediante un GRADIENTE DE TRANSPARENCIA y fluidez tanto en una relación horizontal como vertical.

El edificio permite SIMULTANEIDAD DE USOS ya que se sitúan en PLANTA PRIMERA otros espacios singularmente cualificados, evitando coartar o interrumpir el uso público de la planta baja. Son espacios de REUNIÓN Y EVENTOS: sala de ensayo o sala de cámara, junto a camerinos y acceso desde el jardín; sala de conferencias o sala de cámara y ambigú o sala VIP, sobre el vestíbulo principal. A través de cerramientos y particiones móviles estos espacios funcionarán de forma independiente a la sala.

La CUBIERTA del Teatro Alhama se integra en el PAISAJE DE CUBIERTAS que caracteriza la vista desde el Castillo. Se entiende como parte de la envolvente, como pliegues de la misma piel. Será un paisaje brillante y dinámico, como lo son las copas de los árboles de los jardines.

SOSTENIBILIDAD
Se debe entender este proyecto como una apuesta por la SOSTENIBILIDAD INTEGRAL; que integre valores de ECOLOGÍA SOCIAL, ECONOMÍA ENERGÉTICA Y CONSTRUCTIVA y una apuesta por la PROMOCIÓN CULTURAL como identidad colectiva. Se trata de proponer un espacio para la construir un soporte de IDENTIDAD CULTURAL COLECTIVA.

“Partes del Todo”

La propuesta debe resolver tres tipos de intervención: la Construcción de un nuevo aulario, la ampliación y rehabilitación de un aulario existente y la rehabilitación de otro sector del edificio para convertirlo en cafetería.

Esta fragmentación de la intervención nos exige buscar soluciones de continuidad unificada. Es decir: una arquitectura que sea capaz de resolver cada una de las situaciones particulares  atendiendo a la relación con las construcciones existentes sin perder el carácter unitario tanto del conjunto edificado como del conjunto de intervenciones propuestas.

DESCRIPCION

AULARIO
El nuevo edificio retoma y reelabora de los existentes, la volumetría, los materiales, y la modulación, optimizando la proporción hueco-lleno de las fachadas y controlando con sistemas propios el índice de soleamiento. Se reinterpretan los elementos voladizos, que mientras en los edificios existentes se sitúan junto a áreas de despachos y zonas de uso privado, en el nuevo aulario se proponen como áreas abiertas, espacios de relación que distienden la estructura de pasillos y aulas.

Los accesos se conciben como parte de la secuencia de espacios abiertos e iluminados. En  Planta Baja se sitúa uno vinculado al acceso peatonal Norte, otro centrado bajo la Pasarela de conexión con el Edificio existente y en planta primera resuelve el desembarco de dicha Pasarela. Vinculados  a estos accesos se disponen los servicios, consejerías y ascensores.

EDIFICIO AMPLIACION
La intervención se concibe como una pieza de remate del edificio existente. Se mantiene el carácter general del mismo y se da continuidad a las circulaciones en todas las plantas.

Los espacios en vuelo de la planta superior se ocupan también con aulas dando continuidad a la volumétrica existente.

CAFETERIA
La localización propuesta para la cafetería aporta innumerables ventajas de cara a la accesibilidad y la relación con el espacio exterior, así mismo permite una expansión exterior y un disfrute mayor de un entorno natural cualificado. Se propone por tanto el acondicionamiento básico del exterior para mejorar la accesibilidad y la incorporación de una terraza al aire libre. Se plantea una distribución diáfana y flexible, determinada únicamente por la ubicación del núcleo de servicios, cocina y almacén.

      Edificio que conjuga permeabilidad y densidad, continuidad y fragmentación; capaz de incorporar y atender a distintos tipos de usos, espacios y relaciones tanto internas como externas.

      Un edificio que asume su escala urbana e institucional sin dejar de dialogar y responder a las condiciones de su propio solar y entorno inmediato.

       Una Arquitectura cuyos volúmenes y espacios se disponen para colonizar y ordenar el solar construyendo (que no segregando) áreas libres funcionales y cualificadas, concebidas como espacios de relación y transición con la ciudad, el territorio e incluso con el edificio existente.

      Una envolvente única y una volumetría fragmentada que se distancia de las fachadas para provocar espacios de aproximación y permitir diferentes escalas de percepción y relación

      Una imagen austera y contundente que contrasta con la riqueza y variedad de los espacios interiores donde la luz natural termina de definir los distintos tipos de estancias caracterizados por el color y las texturas según su uso o dimensión. Así en los espacios de mayor dimensión y ocupación predominan las texturas rugosas mientras que en las dependencias de menor tamaño se recurre a superficies lisas con presencia de color.